2006年，张俊丰博士毕业到湘潭大学任教，通过调研发现，铅蓄电池资源回收行业采用人工拆解高温熔炼的工艺技术，行业发展陷入污染重、资源回收率低的困境，而且从事废旧电池拆解的工人，因长时间接触含铅物质，铅元素摄入超标，严重危害身体健康。

因为，被指控学术造假的人可以利用法律制度来压制批评者。为了反对法律欺凌，捍卫合法的科学批评，在经过3位学者的同意后，众多支持者与澳大利亚墨尔本大学心理学教授Simine Vazire共同为他们的诉讼费发起捐款。

应哈佛商学院的要求，Gino被质疑的4篇论文，其中3篇已被相应期刊撤回，还有1篇将于今年9月撤回。声援他们的学者认为，Data Colada过去对不可信数据的调查是彻底和严格的，最终会敦促论文被撤稿，以这种方式纠正科学记录，是一项至关重要的贡献。在不到两天的时间里，捐款人数超过了2000人，捐款总额达到25万美元。近150名合作者需重新评估过往研究） Gino 今年6月，有3位学者在博客Data Colada上披露了Gino数据造假的证据。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

更严重的是，如果Gino诉讼成功，将会重创自发学术打假的积极性。这一过程就是Gino对3位学术打假人的惩罚。只要考生过了规定的分数线、第一志愿填报本博贯通专业，都能被该校录取。

作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。在制度设计上，一些高校的本博贯通尽管加入了访学等环节，但半年、一年的访学，学业上的挑战度太小，对于培养拔尖创新人才来说并不够。不久前，东北某双一流高校宣布2023年本科招生工作取得新突破，本科生源质量位居全国前十。在北京协和医学院与清华大学的长学制培养中，学生会在8年间跨3所高校，前3年在清华大学、中间两年在美国一所高校、后3年回到北京协和医学院。

同一所高校、同一位导师、同一个课题组，一眼就能看到头的8年，不可避免会使学生产生学术倦怠。张越发现了一个现象近年来，荣誉学院不断扩大化，如哈尔滨工业大学英才学院、西安交通大学钱学森学院、北京理工大学徐特立学院等都有扩容的表现。

他告诉《中国科学报》，拥有经教育部确定的人文、理科等人才培养基地的高校，可按教育部批准的基地班招生人数的50%左右，单独增加推免生名额。他打了个比方好比华山派弟子去昆仑派学艺一年，昆仑派至多教他招数，让他开开眼界，核心本领其实难以学到。张越曾在访谈中发现了这一反常现象。固化的环境会使学生成为井底之蛙。

这样培养出来的学生更容易中庸、精致利己，也缺少做挑战性课题的勇气，与制度设计相悖。特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。如果学生在研究生期间想去外校或出国读书，本博贯通在转博的第三年有一次选择机会，学生可以分流到普通班取得本科学位，再通过考研等方式到外校学习或申请出国。这些大学排名通常设有本科生质量指标，按照一般的学生向上流动路径，本校生成为认知中最好的生源，这会增强一些高校提前延揽本校生源的动力。

此后，学校要求他们在主修专业外，再辅修一门专业。对于高校而言，分数线就是面子，就是社会舆论，很难不心动。

从拔尖创新人才成长出发，未来应鼓励跨校学习，并强化学生的学缘异质性，持续扩大留学人员规模，帮助他们了解其他学校、国外学术谱系，这样才能增加找到更优秀师傅的概率。最终，他被北京一所高校的本博贯通专业录取，今年9月就要入学报到。

卢晓东小组曾做过院士教育成长路径研究。对于导师而言，复旦大学环境科学与工程系教授马臻指出，在基础学科的科学研究、人才培养方面，长学制优势明显。既非冷门的基础学科，也不是卡脖子或重点发展领域的学科，而是好招生、学生就业火爆且偏应用的学科，这类专业的贯通意义何在？一个相对合理的解释便是掐尖。但在北京大学教育学院研究员卢晓东看来，把学生留在本校的做法与拔尖创新人才培养南辕北辙。一位高校招生人士透露，本博贯通正是其实现突破的利器。卢晓东说，成功的教育、本真的教育需要把学生的眼界打开，让他们看到更优秀的导师在哪里、前沿在哪里、问题在哪里。

张越说，他的导师招了几名直博生后，宣布不再招直博生，因为导师发现学生没有经过硕士论文训练直接进入写博士论文阶段，其难度令不少学生难以接受。近年来，入局本研贯通的高校越来越多。

如果学生实在对主修专业的兴趣不大，也可以把辅修专业当作主修专业学习。但直博的要求却相对较低，一些高校仅要求绩点达标、导师认可。

他们分析了2495份样本，发现在接受了研究生教育的院士群体中，仅19.1%的院士在同一院校接受本科和研究生教育，其余80.9%的院士均有校际流动经历。本博贯通与高考挂钩，带来的问题更加复杂。

学生有两个最大的担心，一是不清楚自己究竟想不想做科研、想不想读博。或4+4模式，前4年本科、后4年直博或硕博连读。陈樊的师兄王睿（化名）今年刚刚大三转博，进入博士生阶段学习。马臻指出，在本博贯通的后半程，延期毕业的学生不在少数，节约读博时间的理想和现实不一定是一回事。

除了成为争抢高分生源的筹码外，李涛还发现了一个现象，施行贯通培养的专业往往集中在信息类的理工科专业，如计算机类。然而，这些学生即便被分流到普通班，后者也未必愿意接受。

这就好比电影院效应，第一排的观众站起来，第二排的观众也被迫站起来，现在连坐最后一排的博士也不得不站起来。不过，这可能只是少数人的选择，也并非本博贯通制度设计所鼓励的。

他所在的高校规定，本博贯通的学生如果本科期间挂科或绩点低于3.0，将会失去直博资格，仅以本科生的身份毕业。李涛举例说，某双一流大学今年在内蒙古自治区的招生全部采取本博贯通，原本计划投放15个招生名额，最后扩容到55人。

在本博贯通加速的当下，有关部门不仅要加大力度叫停招生环节恶性竞争行为，还应尽快划清本博贯通的招生底线，防止无序扩大。2021年，清华大学明确提出建立本研贯通培养新模式，实现本研培养方案统筹设计，引来诸多高校效仿。王睿表示，直博生还面临二次分流，谁能学土木、谁能学经管、谁能学计算机，最终是否有优先选择权还取决于成绩。不久前，北京协和医学院与中国科学院大学、北京航空航天大学、北京理工大学共同开设协和医班，实行跨校、跨学科培养。

教育部推出基础学科拔尖学生培养计划2.0、强基计划时提出，要加强基础学科的本科生培养，进一步探索本硕博连读的培养模式，吸引最优秀的学生投身基础研究。分分必较被用到了极致，这让他非常痛心。

由于本博贯通占用博士生招生名额，很容易引发和保研类似的舆情招生简章上有10个名额，临考前考生才发现已有9个名额被保，只留1个名额对外竞争。如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。

直博更有利于学生做有挑战性的课题，如长周期科研、前沿研究，而非为3年毕业做短平快的研究。于是，一些保研失败的学生便通过直博的途径，中途以不适合读博等理由放弃拿博士学位，变相取得硕士学位。

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